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【丝路话语】“请把4分还给孩子”?这道教育题值得深思

 2024/07/10/ 08:53 来源:每日甘肃网-丝路话语 张忠德

  □ 张忠德

  近日,山东一家长在网上分享了自家孩子的数学试卷。其中一道题目,给出了一位病人的体温记录统计图,问学生从统计图中能得到什么信息?孩子回答道:“这个病人快好了”,被老师扣掉了4分,因为老师给出的标准答案是“那几天体温比较稳定”。评论区有很多医生为这道错题“联名发声”。他们表示,对这位“病人”进行了会诊后得出结论:“孩子没说错,请把这4分还给他。”(7月9日光明网)

  从表面看,这似乎只是一次简单的分数对错之争,但却不禁让人深思:在教育的过程中,我们是否应该过于依赖标准答案,而忽略了学生的真实思考和创新能力?

  从医学角度看,我们不得不承认孩子的答案具有其合理性。在医疗常识中,体温的稳定下降通常被认为是病情好转的标志。孩子能够从统计图中观察到这一趋势,并据此得出“病人快好了”的结论,这说明他具备了良好的观察力和分析能力。这种基于实际情境的判断,往往比单纯追求标准答案更为宝贵。

  不过,老师以标准答案为由扣分,也有其合理之处。在考试中,标准答案通常是为了确保评分的公正性和一致性而设定的。如果允许学生自由发挥,可能会导致评分的主观性和随意性增加,影响考试的公平性。但老师们过于注重标准答案,就会忽视学生的思考过程和创新精神。这种“一刀切”的教学方式,不仅无法激发学生的兴趣和创造力,还可能让学生陷入思维的僵局。

  在这起事件中,医生们的“联名发声”也让我们看到了医疗常识在公众心中的重要地位。他们认为,孩子的答案虽然没有直接回答“体温比较稳定”,但却从医疗角度给出了一个更为贴近实际的结论。这种对医疗常识的普及和运用,不仅有助于提高学生的综合素质,也有助于增强公众对医疗行业的信任和理解。

  在教育过程中,我们往往过于依赖标准答案,而忽略了学生的真实思考和创新能力;而在现实生活中,我们往往需要将所学知识运用到实际情境中,解决实际问题。因此,应该在教育过程中注重与现实接轨,通过引入一些与现实生活紧密相关的题目和案例,让学生在解决实际问题的过程中学习和掌握知识,从而培养他们的实际应用能力和解决问题的能力。

  总之,这起“体温稳定”还是“病情好转”的争议事件,让我们看到了教育与医疗、现实与理论之间的碰撞与融合。在未来的教育中,应该更加注重跨界思维的培养、医疗常识的普及与运用以及教育与现实的接轨,从而培养出更多具有创新能力、实际应用能力和社会责任感的人才。

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