【丝路话语】愿更多孩子学会“教科书式急救”

　　□ 付 彪

　　7月5日夜晚，宁波盛世天城小区的篮球场上发生了一起意外。一名正在打球的男生突然倒地，情况危急。此时，15岁的鄞州实验中学学生盛徐荦挺身而出，迅速采取行动。他注意到倒地男生呼吸呈现出间歇性，意识到情况不妙，当即决定实施心肺复苏。在接下来的11分钟里，盛徐荦专注地进行着心肺复苏操作。完成一组按压后，他还指导旁边的一位男士辅助进行人工呼吸，两人默契配合，共同展开救援。直至救护车抵达，将倒地男生紧急送往医院。目前，该男生的生命体征已暂时稳定。（7月8日《新民晚报》）

　　盛徐荦的急救技能不是与生俱来的，而是源于平时对急救知识的“耳濡目染”，关键时刻能“学以致用”。据报道，盛徐荦的妈妈徐金梅是宁波卫生职业技术学院急救社的负责人，也是浙江省红十字会和宁波市红十字救护培训师，平常会去学校、社区等进行急救知识的宣讲。每次外出培训，只要时间允许，就带着盛徐荦作为志愿者一起前往学习。这次15岁的盛徐荦与邻居协同救回心脏骤停男孩，被媒体称为“教科书式救援（急救）”。

　　《中国心脏骤停与心肺复苏报告（2022年版）》数据显示，我国心脏骤停总体发病率97.1/10万。心脏骤停的最佳抢救时间为4分钟，如果患者身边没有掌握急救知识和技能的人，即便医生们以最快的速度出发，也容易错过“黄金4分钟”。然而，当前我国掌握应急知识和技能的人数还不够多，不少人遇到紧急情况不知如何正确实施急救。让更多人像盛徐荦那样，能够掌握“教科书式急救”知识和技能并及时出手，有着现实的急迫性。

　　《健康中国行动（2019—2030年）》指出，鼓励开展群众性应急救护培训，到2030年将取得急救培训证书的人员比例提高到3%以上；提出把学生健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入考试内容，把健康知识、急救知识的掌握程度作为学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标。普及急救知识需要全社会的重视和配合，有关方面更需要积极作为，持续不断地大力开展急救知识“五进”，让更多人包括青少年学会“教科书式急救”。

　　2021年8月，教育部等五部门联合发布《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》，明确提出实施青少年急救教育行动计划，完善学校急救教育标准，加强学校急救设施建设和师生急救教育培训。目前，教育部已公布两批全国急救教育试点学校，没有列入试点的学校包括许多中小学校，也在积极实施急救教育。有的地方发布了青少年急救教材，提炼出适合青少年的急救程序，并根据不同年龄段给出不同的施救举措。

　　“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会。”急救教育应当成为各级各类学校的“必修课”。特别是在开展急救教育过程中按照急救指引和急救程序，手把手地带着孩子们进行一次次模拟练习，让他们真正掌握急救知识和技能，达到“教科书式急救”水平。有关部门、医疗机构要加强宣传引导，推动“人人学急救、急救为人人”蔚然成风，让急救知识普及到更多的人，提升群众性应急救护能力，关键时刻愿出手、能出手、敢出手。