【丝路话语】幼儿园虐童事件频发须多元共治协同发力

　　□ 付 彪

　　近日，有网友发视频爆料称，黑龙江省一幼儿园有老师长期扇打幼儿面部，拍打孩子脑袋，薅其头发，孩子哭了也不会停止殴打。网传多段视频显示，一名男童被女老师粗暴打头、薅头发，还有疑似揪着耳朵将该男童从一处甩到另一处的场景。据报道，涉事幼儿园一名工作人员表示，两名涉事老师都是临聘人员，园方已作出辞退处理，并正就此事与当事人家属进行协商。（11月29日《法治日报》）

　　这并非个例。10月26日，江苏苏州的全女士（化名）发现5岁儿子的嘴角异样，委屈得哭个不停，幼儿园老师告诉她，孩子自己不小心磕到了桌角。再三追问之下，孩子才说被幼儿园老师打了。7月4日，山东青岛的孙女士听到孩子从幼儿园回来称“老师一天都没打我真开心”，后申请民警陪同查看近17天内幼儿园监控，发现孩子几乎每天被打。

　　幼儿园是幼儿学习和成长的重要场所，老师本应扮演照顾和正面引导的角色，如果使用暴力惩罚孩子，势必会影响孩子的身心健康。近年来，幼儿园虐童事件时有发生，引发社会广泛关注。虽然一些涉事幼儿园及老师受到了相应惩处，但殴打虐待行为对儿童身心健康造成的伤害已成事实，有限的事后追责对于防止幼儿园再发生此类行为，远远不够。

　　为什么在社会舆论高度关注的情况下，幼儿园虐童事件仍屡禁不止？在专家看来，这与当前我国学前教育发展的整体状况、某些幼儿园的办学管理水平低下、少数幼儿教师的职业素养不高有着密切的关系。当前公办幼儿园无法满足社会需求，民办幼儿园在整个学前教育体系中占据重要地位。为达到营利目的，一些幼儿园以较低薪酬水平招聘未接受过专门培训的人员来充当教师和保育员，这是导致体罚、虐待事件频发的一个重要因素。

　　根治学前教育中频发的体罚和虐待问题，需要多元共治、协同发力。首先，要对虐童行为零容忍。这种行为既不道德，更涉嫌违法犯罪，不能简单辞退涉事老师了事。幼儿园一旦出现虐童行为，教育部门应会同公安机关等尽快介入，摸清案件性质，从严处罚；涉嫌刑事犯罪的，要尽快批捕。公布调查结果可以让社会公众了解事件的真相，起到警醒作用。同时，积极开展有针对性的法治教育和法治宣传，增强幼儿老师的法治意识和法治素养。

　　其次，要完善监管体系。从国家和政府层面来说，需加快推进学前教育立法进程，积极承担起发展和管理学前教育的责任，在此基础上建立健全对幼儿园办园管理的监督机制，通过执法检查和教育督导等方式，推动幼儿园不断提升办园管理水平。特别是，要强化事前防范，提升办园准入标准，建立严格的准入制度，督促幼儿园完善内部管理，严格按照国家规定的幼师资格条件招聘教师，使幼儿园的办学、管理、教育教学都符合法治要求。

　　从根本上来说，要保障幼儿获得安全和高质量的学前教育，还需全社会共同支持和关心学前教育事业，增加对学前教育的经费投入，提升幼儿教师的地位和待遇保障，包括通过财政补助、政府购买服务、减免租金、派驻公办教师、培训教师等多种方式支持普惠性民办幼儿园，为学前教育发展创造良好的生态环境。于每个孩子切身感受而言，关键还在于幼儿教师是否有耐心、有爱心，不断提升自身教育水平与师德，杜绝使用暴力管教孩子。