【丝路话语·聚焦2025全国两会】县中振兴，重点要解决“人”和“钱”的问题

　　□ 陈广江

　　3月5日上午，十四届全国人大三次会议首场“部长通道”集中采访活动举行。亮相首场“部长通道”的教育部部长怀进鹏接受采访时表示，县中是大家这些年来关心的热点问题，在我国有不到60%的高中中学生是在县域中学，在办好县域中学方面，今年将推出国家县中振兴行动计划，把县中作为面向优质均衡的一个重点突破内容。（3月5日红星新闻）

　　作为基础教育的重要组成部分，县中教育直接关系到广大农村和边远地区孩子的未来，其重要性不言而喻。但近年来，“县中塌陷”现象日益严重，如何振兴县中、捍卫教育公平底线，成为了一个亟待解决的时代课题。而在这个过程中，“人”和“钱”的问题，无疑是重中之重。

　　“人”的问题，本质是教育生态的失衡。教师是教育的灵魂，但县域中学普遍面临师资匮乏的困境。优秀教师向城市集中，县中难以留住人才，新教师招聘也频频遇冷。这一现象的背后，既有待遇偏低、发展空间受限的现实因素，也有教育资源配置失衡的结构性问题。若将教师比作教育的“活水”，县中当前的困境恰似一片逐渐干涸的池塘。

　　破解“人”的问题，需从机制上重构教育生态。提高教师待遇是基础，但绝非唯一解。县域教育需要建立更具吸引力的职业发展通道，让教师在县中不仅能“留得住”，还能“发展得好”。同时，城乡教育帮扶机制需从“输血”转向“造血”，推动优秀教师与县中教师形成长期互动，而非短期支援。

　　“钱”的问题，折射出教育投入的深层矛盾。教育经费不足是制约县中发展的另一大瓶颈。许多县中常年受困于生均公用经费不足、债务累积、办学条件落后等问题。财政投入的不足，不仅影响硬件设施的改善，更直接削弱了学校的运营能力和教师的积极性。

　　解决资金难题，需要构建更加科学的投入机制。中央与地方财政的分担比例亟待优化，尤其对经济欠发达地区，应加大中央财政的专项支持力度，确保教育经费真正下沉到基层。此外，建立学费标准动态调整机制、拓宽社会资源参与渠道、探索多元化筹资模式，都是破解资金困境的可行路径。但需警惕的是，教育投入不能沦为“撒胡椒面”，而应聚焦于提升办学质量、改善师生待遇等关键领域，让每一分钱都花在刀刃上。

　　振兴县中，不是简单的“输血”，更要激发内生动力。县中振兴是一场关乎教育公平的攻坚战，也是一次重塑县域教育生态的契机。这既需要政策倾斜的“外力”，更需要尊重教育规律的“内功”。唯有把教师待遇提上去、把经费保障抓到位，让县中教师有尊严、有盼头，让县域学子在家门口就能接受优质教育，才能真正实现振兴县中的目标。

　　教育是慢工出细活的百年工程，县中振兴无法一蹴而就。但唯有直面“人”与“钱”的核心矛盾，以系统性思维破解困局，才能让县域教育真正走出低谷，为更多孩子托起公平而有质量的未来。这条路或许漫长，但每一步都值得全力以赴。