□ 张忠德
党的二十届三中全会《决定》指出,完善义务教育优质均衡推进机制,探索逐步扩大免费教育范围。这不仅是对教育公平的再深化,更是增进民生福祉、提升国家竞争力的重大举措。
免费教育范围的逐步扩大,是教育公平理念的具体实践。它意味着更多家庭的经济负担将得到减轻,特别是低收入家庭子女能够无后顾之忧地接受教育,从而让每个孩子都能站在同一起跑线上,享有公平的教育机会。这是实现教育现代化的重要一步,也是构建人类命运共同体的应有之义。
国家兴旺,教育为先。近年来,我国在义务教育均衡发展方面取得了显著成效。通过优化学校布局、改善办学条件、均衡配置师资力量等措施,有效缩小了城乡、区域、校际间的教育差距。特别是在一些边远贫困地区,通过实施“全面改薄”等项目,极大提升了当地学校的办学水平。
尽管我国在教育投入上不断增加,但相较于庞大的教育需求而言,仍有较大提升空间。特别是在一些经济欠发达地区,教育投入仍显不足,需要进一步加大财政支持力度;特别是在一些边远贫困地区,优秀教师流失严重,需要采取有效措施加强师资队伍建设。当前的教育评价体系也需进一步完善,应建立更加科学、公正、全面的评价机制,既关注学生的学习成绩,又关注学生的综合素质和创新能力培养。
教育如同生命的火花,照亮了未来的希望之路。《决定》强调了优化区域教育资源的分配,并提出了与人口变动同步的基本公共教育服务机制。面对人口持续向城市群和都市圈集中的现状,我们必须积极适应城镇化的发展趋势,根据实际情况寻求义务教育的优质均衡发展路径,以此满足人民群众对高质量教育的期待。
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