【丝路话语】别让AI成为孩子学习的“绊脚石”！

　　□ 于帅

　　兰州市一所小学四年级学生的妈妈王雅，习惯假期尾声挑灯“督战”孩子完成作业。不过，最近她发现，孩子不仅早早完成了作业，作文题更是“下笔如有神”。细究之后才知道，原来这都是AI搜索的“功劳”。

　　随着AI技术的迅猛发展，“人工智能（AI）+”已逐渐渗透到孩子们的学习生活中，这一现象无疑给教育工作者、家长以及整个社会敲响了警钟：如何引导学生正确认识和运用AI，怎样实现AI与传统教学的有机融合，成为亟待深入思考和解决的重要课题。

　　乍看之下，借助AI完成作业似乎是一条快速完成任务的“捷径”，但实际上，这完全违背了学习的本质。家庭作业的核心目的，是帮助学生巩固所学知识，培养独立思考和解决问题的能力，而绝非仅仅是为了提交一份完成的作业。过度依赖AI会让孩子的思维变得懒惰，逻辑思维和系统思维的构建出现严重缺陷，知识体系变得零散破碎，对他们未来的学习和成长造成极大的阻碍。

　　AI生成内容存在明显的局限性，语言风格千篇一律，缺乏个性化和独特性。这些内容结构相似，语言表达成人化，完全没有孩子应有的纯真和灵动。这不仅使学生失去了锻炼自我表达和独立思考的机会，也让老师难以从作业中准确了解学生的真实学习水平，严重影响了教学的针对性和实效性。

　　面对AI在教育领域日益广泛的影响，单纯的禁止并不能解决问题，积极引导才是关键。AI不是洪水猛兽，也不是通往成功的万能钥匙。

　　家长和教育工作者应秉持开放包容的态度，一方面，教育工作者需要创新作业形式和评价体系，引导学生在运用AI的过程中激发创新思维和创造力，将AI看作是辅助学习的有力工具。另一方面，要加强对学生的教育引导，帮助他们全面了解AI的优势和不足，学会合理利用AI资源，而不是让它替代学生的独立思考，成为投机取巧的“作弊”手段。