【丝路话语】把课间十分钟还给孩子不该这么难

　　□ 陈广江

　　据报道，在今年全国两会上，全国人大代表、湖北省襄阳市第四中学党委书记李静再次为孩子们的权益发声，她提出“保障师生课间十分钟休息权益，加强教育生态优化，助力教育高质量发展”的建议。

　　无独有偶，全国政协委员、民革上海市委副主委李国华拟提交一份题为《关于高度关注小学生“厕所社交”问题的建议》的提案，建议教育部门切实拿出方案，确保全国学生课间自由活动权的落实，并对长期不执行的学校明确处罚机制，将课间活动开展情况纳入教育督导范畴。

　　何时把课间十分钟还给孩子，是一个老生常谈的问题。半年前，“消失的课间十分钟”现象引发全国讨论。半年来，多家媒体呼吁、各地教委表态、政策明确要求：“把课间还给孩子”。尽管破冰之举已在局部地区显现成效，但遗憾的是，在更大范围内，孩子依然没能在课间走出教室。

　　把课间十分钟还给孩子，为何这么难？恰如不少网友所指出的，究其原因，无非一个“怕”字：学校首先是怕孩子出事，进而是怕家长“闹事”、有关部门“和稀泥”，最后是怕给自己找事，于是选择“多一事不如少一事”。说白了，这就是因噎废食。

　　课间十分钟，承载着孩子们释放天性、锻炼体魄、社交互动的重要功能，是法律赋予他们的基本权利，也是儿童时代不可或缺的一抹亮色。若因一个“怕”字，就选择“圈养”，这样的做法不仅违背了教育的本质，更剥夺了孩子们在成长过程中的宝贵体验和自我塑造的机会。

　　教育者的担当不仅仅体现在教学成绩的提升，更在于培养健全人格、全面发展的人才。真正的教育应当敢于面对挑战，善于化解风险，而不是以牺牲孩子们的天性为代价，换取所谓的安全。显而易见，学校应采取科学合理的措施提高安全管理能力，而不是限制活动空间来规避潜在问题。

　　事实上，针对学校所“怕”，目前已有不少“药方”。比如，李静代表建议，划清学校安全责任界限，明确轻微伤害免责范围，建立健全安全救助体系；引导家长理性维权，在全社会营造容错包容氛围。李国华委员也建议，细化司法规则，帮助学校合理管控风险；加强多方协同联动，取得家长支持，等等。这些建议具有很强的现实针对性，只要拿出行动、认真落实，所谓的风险和麻烦都是可控的。

　　把课间十分钟还给孩子，既是一个教育改革的紧迫课题，也是一个社会责任的重大命题。只有当每一所学校都能够真正落实这一理念，教育才能真正迈向高质量发展的新时代，孩子们的成长之路才会更加阳光明媚、丰富多彩。

　　因此，打消顾虑、破除“圈养”，需学校、老师、家长以及教育管理部门等各方转变观念，充分认识到寻回课间十分钟的重要性和迫切性，凝聚共识、形成合力，为孩子们创造一个更加自由、健康、快乐的成长环境。