【丝路话语】听懂教师吐槽寒假值班的“言外之意”

　　□ 陈广江

　　春节来临，中小学陆续进入寒假时间。很多教师发帖称，过年期间被安排在学校值班，受冷且无意义，质疑存在形式主义。有新闻记者采访河南省多地中小学教师发现，节假日安排老师值班的现象较为普遍，有的学校还要求值班教师签到打卡。老师们还称，除了值班，一线老师还面临各种开会、写报告、考核积分等任务。

　　安全无小事，做好假期值班值守工作的重要性毋庸赘言。在春节等节假日，各地各部门、各单位都会安排相关人员值班值守，以应对紧急情况。正常情况下，除交通、消防、医疗等特殊部门和行业外，所谓值班就是“有人在”，顶多接个电话，而且包括相关领导在内都轮流值班，因此一般来说都能接受。

　　但近年来，一线教师吐槽过年值班的声音逐渐增多，个中原因引人深思。春节放假学生们都回家了，以教书育人为天职的老师还值什么班？是怕教学楼丢了还是担心操场跑了？类似这种吐槽引发不少一线老师的共鸣和网友的附和。往年春节假期，有值班老师发视频吐槽：“报告领导，学校一切正常。”

　　在学校停水停电停暖，而且有专业保安值守的情况下，再要求一线老师值班，其必要性、合理性值得商榷。春节假期是老师难得的休息、团圆时刻，让他们在学校里无所事事、毫无意义地“干熬”，与尊师重教的良好风尚不相符。虽然值班时间仅一天或半天，但有可能打乱出行计划。

　　但也有网友认为，老师有“漫长”的寒暑假，该知足了，假期值班才一天甚至半天，哪来这么大的委屈？事实上，老师吐槽的不仅仅是值班，更主要的是背后的形式主义做法。不考虑值班的实际意义和老师的切身感受，为了值班而值班，额外增加他们的非教学负担，这样的强制性安排遭老师吐槽并不奇怪。

　　“形式主义害死人”，老师对此深有感触。从某种程度上讲，老师吐槽过年值班是非教学任务过多过重的一个缩影。当前，部分地方中小学教师仍承担着各种非教学任务，比如迎检查、填表格、写材料、代收费、投票点赞等五花八门的工作，以致分散用在教育教学上的时间和精力。

　　早在2019年12月，“两办”就印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。随后，全国多地出台相关措施，旨在减轻老师不合理的负担、非教学负担。尽管取得了一定成效，但现状仍不容乐观。让老师回归教书育人本位、专心从事教学工作，为何这么难？

　　有专家指出，当下中小学形式主义问题普遍存在，深层次原因是学校在管理体制上被定位为行政部门的下属机构，承担着执行上级指令的角色。换言之，在管理层面，学校的性质、功能、角色等并未得到应有的明确。这也意味着，破除中小学形式主义问题，应坚持“根治思维”，从管理体制改革入手，让学校回归专业机构的定位，让老师心无旁骛地教书育人。

　　总之，只有能听懂老师吐槽背后的“言外之意”，才能真切地感受到他们过年值班的“苦不堪言”。