【敦煌风】让教育回归初心和本质

　　吴梦寒

　　今年的教师节，是“双减”政策落地后的第一个教师节，具有非常特殊的意义。在向人民教师致敬的同时，我们也不禁把目光投向“双减”政策之下的教育本身。

　　“双减”政策作为一项教育行业的宏观调控政策，减轻学生在校内的作业负担，同时也减轻校外培训负担。政策的出台，将扭转“唯分数”“唯升学”的教育评价导向，有助于重塑良好教育生态，让教育回归初心和本质。

　　长期以来，中小学生课业负担过重，受到各方诟病。写不完的作业、上不完的培训班，孩子的时间被补习机构占据。你补三门，我就补四门。甚至有些家长为孩子一门课报两三个补习班。就像是“剧场效应”，当一个人在剧场站起来，他身后的人就会因为被遮挡而站起来，于是渐渐的，一群人都将被迫站起来。所有人，比原来付出了更多的体力成本，得到了和原来一样的，或者甚至更差的观剧效果。

　　教育是什么样子，受教育的人就是什么样子。没有游戏的时间，没有自主的阅读，没有自由的心灵，除了功课就是补习，孩子身心疲惫，家长焦虑蔓延。而靠“刷题”“填鸭式”教育培养出来的“做题家”们，未来将难以适应社会发展。在“分数”“升学”等简单评价标准下成长起来的孩子，也难以拥有健全的人格和健康的心理。

　　所以，减负是手段，回归教育的初心和本质、促进人的全面发展才应该是“双减”改革的目标和着眼点。

　　教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的初心，是培养真正的人，是使人不断完善的过程。教育，不仅是知识的灌输，更是智慧的养成，是成风化人，是灵魂唤醒，是精神塑造，是人格发展，是生命的成全。教育应该成为一个人生命中的光，而应该不是疲惫的挣扎。

　　在教师节这个特殊的日子里，让我们和教育从业者一起思考教育的本质，并且希望“双减”新政的落地，为学生的全面、健康成长营造良好环境，不仅能将学生从过多的负担中解放出来，也能够将自由探索、身心健康发展的时间还给学生，解放他们的思想，放松他们的身心，给他们创造无限可能的发展空间。