高校开设“爆款”专业不宜一哄而上

高校开设“爆款”专业不宜一哄而上

　　吴睿鸫

　　3月29日，教育部公布《2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》。据统计，普通高校此次新增2072个本科专业，其中包括1831个新增备案专业和241个新增审批专业。新增专业中，热度最高的当数数据科学与大数据技术专业，全国共196所高校新增了该专业，山东13所高校位列其中。（3月31日《齐鲁晚报》）

　　近年来，随着大数据经济的迅猛发展，大数据专业，成为了全国各大高等院校竞相开设最为“爆款”专业。

　　2016年，北京大学、对外经济贸易大学和中南大学，获得教育部批准开设，大数据专业开始面世于众；紧接着，2017年3月，第二批32所高校获准开设该专业，包括中国人民大学、北京邮电大学、复旦大学等；2018年3月，第三批共有250所高校获批大数据科学与大数据技术专业，其中包括中国传媒大学、南开大学等；而4批400多所高校“上马”大数据专业。这意味着，三年时间，大数据专业已在全国遍地开花。

　　从国内各大高等院校不约而同地设置“大数据”专业，一方面体现了学校“随行就市”增设专业，紧跟市场需求，有针对性地培养出“适销对路”的人才，不仅能提高就业率，也能让高校专业设置更符合实际需求。与此同时，这个时髦专业，也契合了国家制度性安排。国务院2015年8月印发的《关于印发促进大数据发展行动纲要的通知》，明确鼓励高校设立数据科学和数据工程相关专业，重点培养专业化数据工程师等大数据专业人才。

　　可是，一哄而上开设的专业，存在的隐忧也不容忽视。专业的“随行就市”，表面上看似乎是为了高校教育发展与未来，实则迎合的是功利化的就业率。倘若各个高校都按照“随行就市”思路设置专业，什么“火”就开设什么专业，等到四年或若干年学生毕业后找工作，即便都是“火热”的专业，照样也会“供过于求”，到头一样也会面临就业难。

　　反观国外，在高校专业设置上，美国高校的模式是先设计课程，后设置专业。通常，美国高校会先开设选修课程，等新行业发展趋势明确、就业需求相对稳定、课程和师资也能配套后，再正式设置专业。现在许多美国高校设立的统计系，就是由于制药、金融等行业的强劲需求，从数学系逐渐发展和独立出来的。

　　而国内高校专业设置，一直倾向于赶时髦，急功近利，缺乏长远规划。譬如，前几年同样“爆款”电子商务专业，各大院校纷纷开设电商专业，不少人开始觉得是“爆款”专业而报考，但后来学生普遍反映课业设置杂乱，加之师资水平参差不齐，导致对这一专业，很快从“神坛”走向凡间。

　　争相仓促“上马”大数据专业，高校的师资、硬件建设能否适应新专业需求？由于大数据发展，几乎都源于企业界，更新速度快，高校能否与企业建立合作机制？这些问号若不能拉直拉平，极有可能培养出的学生，与市场需求形成“两张皮”现象。