【黄河时评】让教师轻装上阵

【黄河时评】

让教师轻装上阵

　　王雅琴

　　近日，教育部印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，紧扣教师非教育教学负担的关键环节和突出问题，提出了一系列针对性、可操作性强的具体举措。

　　教书育人是教师的主要职责。但现实中，各种教学以外的任务层出不穷，给很多教师造成了沉重负担，甚至陷入“教书成副业”的困境。据媒体调查，一些地方和学校，除了各种统计、填表、迎检等事务，教师还有反诈、普法、安全宣传等任务，而且要参与巡河护林、上街执勤、创城庆典、汇演展览……五花八门的杂务，使教师“主业被挤兑、精力被分散”，不仅严重影响正常的教学秩序，也削弱了教师的职业认同感与幸福感。

　　《通知》在总结既往经验基础上，聚焦精准减负、长效减负，注重机制创新和量化管理，通过构建教师减负源头治理体系、完善涉师活动精细管理举措、优化教师减负协同监管机制，为减轻中小学教师非教育教学负担划定了清晰界限。比如，严控借调借用教师，严禁强制师生参与与教育教学无关活动，对进校园事务“白名单”进行总量控制……一系列减负措施，充分回应广大教师的迫切期盼，也为基层落实提供了清晰的行动指南，充分体现了尊师重教的鲜明导向。

　　严控外部干预，优化内部治理，强化监督问责。各地要认真落实《通知》要求，确保政策精准直达、有效落地。要推进部门协同，细化工作举措，将教师减负与基层减负统筹推进，避免政策执行“打折扣”“搞变通”。要强化监管力度，畅通反映渠道，对教师反映的负担问题及时核查、反馈和整改，对问题频发、整改不力的严肃追责问责。同时，学校也要把好“入口关”，让教师把更多时间和精力倾注于课堂教学，为他们静心育人营造良好的环境。

　　为教师松绑，让教育归位。期待广大教师轻装上阵，真正回归教育的本职，实现“减负增效”的良性循环。