【丝路话语】手机打卡能否筑牢孩子们的安全防线？

　　□ 王志顺

　　今年暑期伊始，云南玉溪元江县推行了一项颇具争议的举措：要求家长每日完成两次“暑期安全提醒”手机打卡。未按时打卡的学生不仅会在班级群被公开点名，教师还需电话催促。这项规定引发家长与教师的双重不满——前者质疑其形式主义加重负担，后者批评其转嫁监护责任；而当地教体局的回应却坚称这是“工作需要”，否认增加负担。这场看似寻常的行政指令背后，折射出数字化治理时代教育管理的深层困境。（8月1日澎湃新闻）

　　打卡制度的设计初衷或许值得肯定，但其机械的执行方式已彻底背离安全教育的本质。教育工作者都明白，有效的安全教育应当培养学生的风险识别与应急处理能力，而非追求打卡数据的完美闭环。颇具讽刺的是，元江县设置的早晚固定打卡时段，恰好避开了溺水事故高发的午后时段。这种时空错位的制度安排，暴露出政策制定者对现实安全隐患的认知盲区。当生命安全被简化为手机屏幕上的机械点击，当监护责任被异化为班级群里的点名接龙，所谓的安全管理便沦为了一场全员参与的数据狂欢——家长疲于应付，教师困于统计，行政部门醉心汇总，却无人追问：孩子们的安全防线，是否真能在这般数字化表演中得以筑牢？

　　细察元江县的打卡机制，其形式主义特征令人啼笑皆非。家长需在严格限定的时段完成两次打卡，内容不过是重复的防溺水条款与交通安全标语；未达标者不仅要承受公开点名的压力，还可能接到教师的催促电话。更具荒诞色彩的是，对于不谙智能设备的农村家长，教师竟需通过电话代劳完成“电子留痕”。这套系统的实质，是将严肃的安全教育降格为以“完成率”为核心的行政剧场。教师被迫转型为数据稽核员，家长被物化为打卡执行者，而本应作为主角的学生安全意识培养，却在表格与截图的数字洪流中消弭无踪。

　　教育部三令五申要求杜绝“频繁打卡等形式主义”，为何一些基层仍对此趋之若鹜？元江县教体局“下级部门只负责执行”的回应道破天机：在层层加码的行政体系中，打卡是最易量化、最显“政绩”的管控手段。然而当防溺水教育异化为背诵“六不准”的应试训练，当生命保障沦为微信群里的接龙竞赛，这般“政绩”非但无助于风险防控，反而侵蚀着公众对教育治理的信任基础。

　　安全教育的真谛，在于让每个生命真正敬畏风险、掌握求生技能，而非让家校双方深陷数据游戏的囚徒困境。与其强求家长每日两次点击“立即打卡”，不如在暑期前开展溺水救援实战演练；与其在群里催缴观看视频的截图，不如在河道旁增设智能预警装置。唯有将有限资源投入实质性的能力建设与环境改善，才能打破“越打卡越安全”的治理迷思。孩子的生命安全，从来不是电子屏幕上那个转瞬即逝的“已完成”图标所能承载的生命之重。