【丝路话语】不参加研学遭质疑，谁的价值观失偏了？

　　□关育兵

　　近日，杭州建德市更楼初级中学发生的一起事件，激荡起对教育领域内价值观与家长选择权平衡的深刻反思。据网友爆料，因部分家长基于个人考量拒绝参与学校组织的研学活动，班主任竟在班级群聊中公开质疑这些家长的价值观，甚至对学生贴上了“不合群”的标签。11月12日，校方迅速响应，通报调查结果，确认事件基本属实，并已对涉事教师进行严肃处理，责令其向学生及家长深刻致歉。（11月13日澎湃新闻）

　　研学活动旨在通过亲身体验与实践探索，拓宽学生的知识视野，提升其综合素质与实践能力。这一教育理念得到了教育部门的广泛认可与支持，无疑为学生的全面发展注入了新的活力。然而，必须清醒认识到的是，研学活动的费用往往较高，对于部分学生而言，这无疑是一道难以跨越的障碍。因此，是否参与研学活动，应当成为家长与学生根据自身实际情况作出的理性决策，而非外界强加于人的“必选项”。

　　在此背景下，涉事班主任的行为显得尤为突兀。她不仅未能理解并尊重家长与学生的选择，反而以拒绝参与研学为由，对家长进行价值观上的无端指责，甚至对学生的人格进行了不当评价。这种行为不仅违背了教育公正与人文关怀的基本原则，也严重损害了家长与学生的正当权益，更可能在学生心中播下教育不公的种子，对其健康成长与人格塑造产生深远影响。

　　教育的本质是引导与启迪，而非控制与压迫。尊重家长与学生的选择权，是教育公正与人性关怀的重要体现。学校应当通过积极沟通、提供多元化教育资源等方式，为学生提供多样化的成长路径。对于因经济条件或其他原因无法参与研学活动的学生，学校更应给予特别的关爱与支持，确保他们不会因外在因素而错失成长的机会，让教育成为真正滋养学生心灵、促进其全面发展的沃土。

　　此外，此事件也为我们敲响了警钟，提醒教师的职业素养与言行举止对学生的成长具有不可估量的影响。学校应加强对教师的培训与管理，提升其职业素养与责任意识，确保他们在教育过程中始终坚守教育公正、尊重学生与家长选择权的底线。同时，教师自身也应加强自我修养，以高尚的师德师风引领学生健康成长，成为他们人生路上的良师益友。