【丝路话语】严禁挤占“课间十分钟”绝不是小题大做

　　□ 徐刚

　　近日，教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》，就进一步改进基础教育现代治理，清理整治违反法纪问题及违背教育规律行为作出重要部署。明确要求，严禁违反国家规定的学生睡眠时间安排学生作息，或以各种方式挤占学生“课间十分钟”休息。（5月14日《科技日报》）

　　学生的“课间十分钟”本该由学生自己做主，该玩玩，该休息休息。然而现实情况却不尽如人意。一种现象是“课间十分钟”被挤占了，不少学校“拖堂3分钟，提前坐好2分钟”，结果就是课间根本没有十分钟；还有一种现象是学生课间被圈养了，学校为了安全不出问题，要求学生不能随便运动，不能随便说话，本该热闹的“课间十分钟”变成了“安静的课间10分钟”。

　　“课间十分钟”的重要性不言而喻。学生可以运动，可以社交，可以休息，让有限的十分钟变成压力的“解压阀”。从教育的本质来看，课间十分钟是学生短暂休息、放松身心、交流思想的重要时刻，这段时间对于调节学生的学习节奏、提高学习效率至关重要。然而，当课间被各种教学活动或作业占据时，学生的身心无法得到有效放松，长期下去可能会导致学习疲劳、心理压力增大，甚至影响学生的身心健康。

　　从教育理念的角度审视，挤占“课间十分钟”反映出的是功利化的教育倾向。教育的目标应当是促进学生的全面发展，包括知识技能的掌握、体质的增强、情感的成熟以及社会性的培养。仅仅为了追求短期的学业成绩，而忽视学生基本的生理和心理需求，是短视且有害的。教育者和家长应当认识到，真正的教育成果不应仅以分数衡量，而应关注学生的终身发展能力和幸福感。

　　从法律与制度层面考虑，挤占课间时间可能违反了国家关于保障学生休息权利的相关规定。教育部多次强调要严格遵守学生作息时间规定，确保学生有足够的休息和锻炼时间，体现了对学生权益的重视。学校和教师应当自觉遵守法律法规，尊重并保障学生的合法权益。

　　2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》明确，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。中国青年报社社会调查中心对1502名家长进行的一项调查显示，86.8%的受访家长认为课间十分钟对孩子的健康成长重要，71.2%的受访家长认为课间十分钟可以放松身心，有助心理健康，此外在防控近视（49.3%）、增强学生体质（46.0%）等方面也有重要作用。因此，教育部在这次专项整治中将挤占学生“课间十分钟”列入教育负面清单并非小题大做，而是符合学生和家长诉求的务实之举。

　　把学生的“课间十分钟”还给学生，让学生的休息权利得到保障，这是尊重教育规律，更是大势所趋。