【地评线】丝路话语：“不设重点班”凸显教育公平本质

　　戴先任

　　在8月30日举办的教育部新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍了秋季学期中小学教育教学的相关工作安排。严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。(8月30日新华网)

　　“双减”政策是为了全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。此次教育部强调不得以任何名义设置重点班，严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业等等，就是为了更好地落实“双减”政策。

　　以往，一些学校喜欢设置重点班，成绩好的学生进入重点班，成绩相对差的学生则被编进非重点班，学校、教育也分成了“三六九等”，重点班往往师资配置更好，甚至出现一些学校普通班没有空调只有重点班才有空调的怪状。这种厚此薄彼的做法暴露了学校势利、功利的错误教育方式，有违有教无类、一视同仁的教育原则，也嘲弄了教育公平，也让教育变得功利而短视。而教育部2017年印发的《义务教育学校管理标准》就明确规定，“实行均衡编班，不分重点班与非重点班”。

　　所以，强调不得以任何名义设置重点班，维护的正是教育公平，凸显的是教育公平本质。开学季在即，强化教育教学管理，严格落实教育教学工作纪律，就很有必要。

　　而新的学期也正是检验“双减”政策效力的最好机会。徒法不足以自行，要落实好“双减”政策，还要加大落实力度。 落实好“双减”政策，让“双减”政策做好中小学教育的“加减法”，才能更好给学生减负，为教育提质，有利于保护广大学生的合法权益，更好体现教育的育人价值，促进教育事业健康发展。