【丝路话语】新型学徒制：看老瓶如何“酿”出新酒

　　戴先任

　　记者6月22日从人力资源社会保障部获悉，近日人力资源社会保障部、财政部、国资委、中华全国总工会、全国工商联印发意见，部署全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的中国特色企业新型学徒制。(据新华社)

　　在一些工厂中，“师徒制”是重要的培养技能人才的方法。要培养技能人才，“师徒制”值得传承与借鉴。但传统的“师傅带徒弟”模式没能形成完善的制度体系，推行“师徒制”的企业也是各行其是，有的甚至有较大的弊端。比如一些企业中的学徒没有工资，甚至还要交“学徒费”，成了企业与师傅的“免费劳动力”等等。

　　现在人社部等相关部门在全国全面推行新型学徒制，让“师徒制”这一“老办法”焕发了新活力。企业新型学徒制，就是在推进产教融合，有利于培养更多的应用型人才，推动职校毕业生更好地与市场进行“无缝对接”。

　　长期以来，职业教育没有得到足够的重视，职校毕业生就业难、向上流动的机会少,制约了职业教育的长足发展。通过推行“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”的企业新型学徒制，就有利于推进产教融合。

　　新型学徒制是对企业与学生的“双向激励”。对企业来说，获得职业培训补贴，能够减轻用工成本，激励企业推行新型学徒制；对学生来说，以前在企业实习、当学徒，很少能够拿到工资，现在在学徒期间也能拿到工资，保障了他们的合法权益，也能激励更多优秀学生、优秀人才进入企业当学徒，从而有利于培养更多优秀的技能人才，弥补技能人才的缺口。

　　新型学徒制就是深化产教融合的抓手与契机。人力资源和社会保障部数据显示，2019年至2020年，全国已累计培养企业新型学徒超80万人。通过全面推进企业新型学徒制，能够激发更多企业参与进来，让更多企业变成“学习工厂”,这也能够让职业教育变得更加“务实”，更“接地气”，让职业教育与应用技能有效“融合”、结合，有利于破解“校企脱节”，让应用型人才在产教融合中源源不断地被培养出来。这有利于促进职业教育改革，有利于解决应用型人才短缺问题，为“中国制造”提供坚实的人才支撑，推进经济高质量发展。