【丝路话语】让春秋假走进现实还需多方共同努力

　　付　彪

　　大中小学是否可以增设春秋假期？教育部近日公布答复称，在保证开足开齐国家规定课程、完成好正常教育教学任务和教学时长的前提下，学校放假时间包括春秋假时间由各地、高等学校结合实际作出具体安排。（10月30日《新京报》）

　　2013年、2014年国务院印发的《国民旅游休闲纲要（2013-2020）》和《关于促进旅游业改革发展的若干意见》均明确规定，高等学校可结合实际调整寒暑假时间，中小学可按照有关规定安排放春秋假；教育部也曾对义务教育和普通高中阶段学校每学年的教学时间、机动时间等作出了相应规定。可见，大中小学放春秋假，在政策层面是没有障碍的。

　　但遗憾的是，各地实施春秋假的并不多。中国人民大学近几年都会放春假，成为众多大学生口中“别人的学校”；杭州中小学校实行春秋假已十几年，也让各地的中小学生羡慕不已。在大中小学生学习压力较大的当下，增设春秋假的意义自不必多提。“文武之道，一张一弛。”适当的假期既能把减负落到实处，也有益于学生调节身心。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”让学生走出校园，饱览祖国大好河山，可以开阔眼界、增长见识。

　　据此，这两年全国两会上，均有人大代表就落实大中小学春秋假提出建议，大众也普遍抱有期待心态。2019年教育部在回复中表示，由于学校假期调整涉及社会、家庭等方方面面，在全国范围内全面推广实施春秋假，还需在总结各地实践经验的基础上，进一步加强研究，深入评估。此次教育部公布的答复中，也强调了春秋假应结合实际作出安排，体现了对落实春秋假积极而审慎的态度。换言之，让春秋假走进现实，还需多方共同努力。

　　从政府层面来说，要完善顶层设计。去年12月，国家发改委等九部门发布《关于改善节假日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》明确提出：我国将完善带薪休假相关制度建设，各地要结合实际出台中小学放春假或秋假办法。落实学生春秋假，不能忽视带薪休假的落实。孩子放假、家长不放假，不但出游无法实现，连照看和安全保障都成问题。

　　从学校层面来说，要积极创造条件。就是要“保证开足开齐国家课程，完成好正常教育教学任务”，不因落实春秋假而减少整体学习时间、影响教学目标的完成。正如有关专家表示，让学生春秋假走进现实，教学模式、教学制度也应作出相应固化，“这恐怕不仅是学习时间长短的问题，还是学习节奏变化的问题，受教育者和教育者都需要重新适应”。

　　从家长层面来说，要破除应试思维。在平常的双休日，很多孩子都上各类补习班，寒暑假更是成了学生们的“第三学期”。尽管教育部门出台了详尽的减负方案，但家长们的焦虑仍有增无减。显然，春秋假要真正落到实处，除了解决好考评机制、学校为学生减负外，还需家长破除应试思维，不要围绕分数打转，避免让春秋假成为孩子的“第四学期”。