师范专业受宠，教师职业会成为“金饭碗”吗

师范专业受宠，教师职业会成为“金饭碗”吗

　　梁江涛

　　今年填报高考志愿，发现师范院校受宠度在持续升温，尤以女生为盛。原因很简单，师范专业成为一大热门，源于教师职业的公益性、稳定性和待遇的可预期性，当下正成为“金饭碗”。

　　这是一个大好事。在我们这个创新成为迫切话题的国度里，师范专业受宠，折射了全社会对教育的崇尚，对教师职业的仰视，是社会进步、民族复兴的风向标，这对于形成尊师重教的浓烈社会氛围大有裨益。

　　不过，从个体的意愿与冲动上来看，某些家长的功利性占了上风，用简单的线性思维与跟风心态，将孩子学个师范专业、将来当名教师过于理想化，就太天真了。教师职业的洼地效应，使得大批考生选择师范院校，甚至有的院校迫不及待地将小学教育专业提升为本一专业，必将导致未来师范院校毕业生如过江之鲫。

　　教育是公益性的，但在形象层面上与市场经济波动好有一比。如果一段时期猪肉价格走低，养殖数量就会随之减少，引发猪肉价格猛涨。而猛涨之后，必然导致养殖数量的急剧上升，接下来便是重复的故事，猪肉价格再次陷入低谷，这让养猪专业户伤透了脑筋。这被经济学者称为“猪周期”现象。

　　成群结队的毕业生怀揣师范院校证书，赶集般的涌向中小学的大门，而教师的需求量毕竟是有限的，教师职业门槛的抬高是必然趋势。事实上，这些年，在大幅提高教师工资待遇的同时，教师门槛也在悄然提高。教育越来越上规矩，教师越来越不好混了。

　　师范专业受宠，导致千军万马过独木桥，在未来的就业上，极有可能遇到意想不到、应接不暇的难度。在国家宏观层面上，教育人才的调节始终会向着更加优化的方向前行，是利国利民的好现象，但对个体选择极有可能引起毫无心理准备的阵痛。

　　不难想像，当教师门槛抬高，相当一部分师范毕业生被拒之职业门外，即便当了教师，也并非想像的那样。考核评价体系提升，师德与能力的高要求，乃至事业单位改革的深入，教师职业退出机制成为常态等等，相当一部分家长当初津津乐道，让孩子轻轻松松的当名教师，有寒暑假，又能搞搞课外补课，捞点外快，必然会被重新考虑择业的压力所取代。

　　更令人担忧的，某些家长们出于对就业难的焦虑，逼着本不喜欢教师职业的孩子报考师范专业，于国于已，都是不利的。乔布斯说过：“成就一番事业的唯一途径就是热爱自己的事业。”孩子本身不喜欢当教师，硬生生将他逼进校园课堂，教师队伍的整体素质又怎么能得到提升呢？办“人民满意的教育”又将如何安放？

　　教师职业很神圣，很崇高，待遇越来越优厚，但它绝非单纯用来解决就业问题的，也不会让入职者享有“金饭碗”的安逸感。条条大路通罗马。志愿选择因人而异。家长们应风物长宜放眼量，帮孩子填报志愿千万别喧宾夺主，越俎代庖，“包办婚姻”难走到头，徒然浪费社会与家庭培养成本这还不算，更白白浪费了孩子的青春芳华。