校医室不应缺席孩子成长记忆

校医室不应缺席孩子成长记忆

　　毛建国

　　1月9日，中国红十字基金会发布的《中国中小学校医室现状调查研究报告》显示，我国现阶段有59.6%的中小学校未设置校医室或保健室，各地整体健康教育开展情况不充分，缺乏专业的健康教育资料，青海、山东、河北、陕西几省的校医室工作人员医学专业背景比例不足20%。面对学校医务室建设缺失，校医室工作人员专业素质不过关等情况，中小学生的健康引起广泛关注。（2月17日《工人日报》）

　　在很多人成长记忆中，虽然当时上的是农村学校，师资力量薄弱，但再差的学校也有一个医务室，万一在学校受伤了，总能看到熟悉的“白大褂”。本以为随着发展水平的提高，对教育投入的加大，现在医务室已经成了标准配置，想不到竟有近六成中小学未设校医。

　　不必讳言，在当下教育语境中，对于一所学校的评价，最重要的标尺是教育水平。一所学校能不能称为名校，也主要看师资水平和教育水平。但这并不意味着学校医务室就没有必要性，可有可无。

　　相对于过去，现在学校规模越来越大，动辄出现“超级学校”。这么多活泼的孩子在一起，很难保证不会出现一些意外。正如有老师所说，“遇上突发情况，只能依据自己的常识判断是送医还是找家长”。诚然，现在医疗水平提升了，但从学校到医院，还有一个距离，有的距离还很远，很难保证不会由于专业知识缺乏，发生不应该发生的遗憾。

　　一段时间以来，学生体质的话题引起了社会普通关注。虽然教育部有着明确规定，但有些学校在开展体育运动上依然束手束脚，一些体育老师也不无应付搪塞之意。这固然有着考试体系设计问题，但也与一些学校和老师担心出现意外有关。医务室是开展体育运动的必要保障，当前的医务室配置水平，显然是观察当前体育课开展不力的一个重要视角。

　　学校是教书育人的地方，学校的任何一个机构，都承担着一定的教育使命。医务室也是如此，也可以在教育中发挥重要作用。相对于普通教师，医务室的医生显然更具有专业素养，由他们来承担、组织和推动一些课程的开展，更具备优势。比如说急救知识的普及，这是当下社会的一个痛点，很多学校开展得十分不力。如果明确医务室的职能，由医务室牵头，则能起到很好的普及作用。

　　或许正是鉴于这样的考虑，教育部、卫计委等部门颁布的《学校卫生工作条例》才明确规定，为保障青少年儿童的身心健康，城市普通中小学、农村中心小学和普通中学要设卫生室，按学生人数600:1的比例配备专职卫生技术人员。可现实是，“校医室”在许多地区竟是一陌生词汇，学生也从未在学校见过校医室。在当前高度重视教育背景下，这一现象耐人寻味。近六成中小学校未设校医是严重“偏科”，从一个侧面说明，无论是教育理念还是对教育的重视程度，都存在很大不足。

　　在很多人的成长记忆里，都有着当年校医和校医室的场景，校医室绝不应该缺席现在孩子的成长记忆。正如中国红十字基金会常务副理事长兼秘书长孙硕鹏所说，学校的校医室绝不是可有可无的场所，应该得到重视，应该按照规定落实到位。需要指出，在现代教育背景下，校医室重要性不仅没有削弱，反而得到新的开拓，其存在不仅仅是治病救人，还承担着教书育人的作用。拿中小学生的健康教育培训来说，就有着校医室参与的重要性和迫切性。