别让“小手拉大手”沦为形式主义

别让“小手拉大手”沦为形式主义

　　陈广江

　　一些学校校长忙于整理文件和“陪会”、一年开展多达十几次“小手拉大手”、家长被要求“手机APP刷量”和“微信刷票”、教师“包户扶贫”……近日，《瞭望》新闻周刊记者在安徽一些地方走访了解到，当前形式主义、官僚主义“走出机关”向中小学校园蔓延，形成文山会海沉重负担。（2月17日澎湃新闻）

　　“形式主义害死人”，此言再次被证实。某学校一学期应对检查的文件资料竟多达500个G，班主任整理文件的时间比上课还多，手机APP等平台账号一张A4纸都记不完，教师“包户扶贫”连贫困户都抱怨耽误“干正事”……形式主义在校园的泛滥由此可见一斑。

　　诚然，有些“进校园”活动有其合理性和必要性，比如安全教育、急救教育等活动可让孩子们学到书本以外的知识和技能。但问题是，当前各个部门都拿着文件、扛着大旗，通过各种渠道将自己的工作强行挤进校园，“进校园”俨然成了推进部门工作的标配和万能钥匙。

　　啥事都“小手拉大手”，和教育八竿子打不着的事也要“从娃娃抓起”，而且生“拉”硬“抓”，孩子们受得了吗？据不完全统计，近年来，陆续有100多项相关工作试图进校园，各部门都想抓住娃娃的手，频频对学校下任务、定指标、搞检查，导致许多活动流于形式，学校不堪负重、疲于应付。

　　尽管五花八门的“进校园”活动明显违背教育规律，形式主义、官僚主义渗进校园之害更是有目共睹，但至今没有收敛的迹象，甚至一些地方还大张旗鼓地进行正面宣传。事实上，一些活动的出发点，与其说是护航孩子身心健康成长，不如说是把孩子当成了搞形式走过场、捞取政绩的工具，而学校和家长敢怒不敢言，只好被迫配合演戏。

　　学校是孩子学习、成长的园地，“权力之手”不能乱伸乱抓。但指望政绩压力下的相关部门主动“放过孩子”并不容易，建立健全权力清单制度，将“进校园”活动关进制度笼子，按照“凡进必审”、“谁进谁负责”、“谁主管谁负责”的原则把好“进入关”、“问责关”，才是标本兼治之策。校园不是谁想进就能进的，什么活动能进、以什么形式进、进去后负什么责任等问题都需要一个明确的标准。

　　此外，还需深入推进教育“管办评分离”改革，进一步落实和扩大学校办学自主权，允许学校有不同的做法和选择，不搞刚性指标和“一刀切”。政府是管理者，学校是办学者，社会是评价者，三者权责相对明晰，谁也不能失位和越位。

　　为营造教书育人的良好环境，引导全社会形成关爱孩子健康成长的良好氛围，教育部曾专门发文，严禁商业广告、商业活动以及有害APP等进入中小学校园，并要求各地教育行政部门健全日常监管制度，切实减少与学校教书育人无关的各类活动。因此，理应对各类形式主义说不，让“小手拉大手”回归本真。