据媒体报道：近日，疯狂英语创始人李阳在其博客里贴了一张“包头某中学3000名学生给老师行跪拜礼”的照片，洋洋得意地说，类似的场面，自己“已经习以为常了”。李阳还预告说，数日后将在成都重现这一场景。这一事件引起轩然大波，许多人对此表达了自己的震惊，质问“疯狂李阳，你凭什么安享学生们的跪拜？”(9月11日《兰州晨报》)诚

　　然，呼唤学生的感恩心态本无可厚非，但在大庭广众之下，让3000学子集体“跪下给老师磕头”以示感恩的做法，着实让人感觉不妥。

　　古人云：“跪者，服也；拜者，服之甚也。”跪拜礼在中国传统文化中是卑者对尊者的一种最高规格的敬仰和崇拜，是至尊的礼数，几近于西方宗教的“顶礼膜拜”。但它更多的是凸显了人权的不平等，所以中国人自有“男儿膝下有黄金”、“上跪天，下跪地，中间跪父母”的古训，因而非到万不得已，是不会轻易对什么人下跪的。我想，要使3000学子“齐刷刷跪倒一片”，一时间能让这些稚嫩的孩子在非正常的状态下做出了非理性的举动，恐怕与现场煽情、疯狂的鼓动是分不开的。

　　这一跪，玷污了学生于老师善意和本能的崇敬与感激；这一跪，亵渎了“师道尊严”的神圣。

　　孟德斯鸠曾经说过：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。”学生的跪拜，也许李阳独享了“快感”，得到了“回报的愉悦”，但是3000学子真的就“心存感恩”了吗？所以现场的一位老师坦言：“李阳让学生们跪师谢恩，让人手足无措。”看来同学的感恩“厚礼”只有李先生一人欣然接受了。因为他已经“习以为常”了，并得意地宣称，“过几天去成都讲课，相信可以让成都最好的中学的全体学生下跪。”听了这句话，我觉得，李阳真正在乎的并不是让同学们接受感恩教育，而是下跪本身。

　　一个教师最大的幸福就是看到自己的学子健康成长、学有所成，一个学生最大的快乐就是得到老师的肯定和认可。我想没有一个教师会奢望学生用跪拜来感谢师恩。然而，当李阳把这些稚嫩双膝“忽悠”跪地的时候，他竟然“习以为常”地接受了，而且冠以“一种觉醒、一种自新、一种成长、一种真正站立”的美名，并以“学生的自发行为”、“追明星不如追名师！”、“学生们身体是跪下了，但精神却站立起来了”为自己辩解。这样的“感恩观”，笔者实在不敢苟同。

　　亚里士多德曰：“吾爱吾师，吾更爱真理”。学生接受教育是一种权利，老师授业是一种义务，老师喜欢学生，学生尊重和感激老师是道德情感范畴。现代教育理念首先是新型师生观和平等学生观，强调师生间的平等交流。这种将“师”置于“顶礼膜拜”地位，无视学生自尊，践踏学生尊严的行为，不但有失公平，更是与现代平等理念背道而驰。记得有这样一句话，真理只不过是平等和自由的个体间互相交流的结果罢了。

　　不知道李阳在成都还会不会继续“疯狂”，相信“成都最好的中学的全体学生”不会“疯狂”了。